在苏家，大小事都是苏奶奶拿主意。但是，家里最有威望的是苏爷爷。苏爷爷年轻的时候当过兵，走南闯北，见识极广。
他平时沉默寡言，但是一旦下了决定，就连苏奶奶也不敢说什么。
苏涯知道机会来了。
她低下头，涨红了脸，似是极为紧张和迷茫。
“我也不知道我能不能读，”她说，“但是，我拿起书时，我看一眼，就懂它说啥意识了。”
“再看一眼，我就能记住了。”
校长今天已经被苏涯震惊得太多次了，一时之间竟无法再对这神人之处做出惊叹的表情。
反而是苏大强的两个儿子大叫：“啥？！你说啥？！过目不忘！”
读书人如果可以过目不忘，那还怕啥？
苏爷爷沉默不语，再问：“你们每个月月考，你能考进前十吗？”
苏涯看了看鼓励眼神的校长，鼓起勇气，大声说了句：“我能！”
“好。”
这话一出，众人知道这事算成了。
校长放声大笑，喜极而泣，握着苏爷爷的手猛地摇动：“老大哥，您放心，招弟交到我手里，我绝不会让你失望。”
苏爷爷也难得给了个笑容。
他们做了一辈子的泥腿子，如果真有个娃娃能读到书，出人头地，就是列祖列宗光宗耀祖。
他就算走了，下到下面去，也能对得起苏家祖宗。
王麻子却不干了，“这咋能这样？我这还有200块钱呢！”
苏奶奶把那还没焐热的200块塞到他手里，“快走快走，拿着你的臭钱快走！我苏家从来不卖女儿，说婚事讲的就是心甘情愿，招弟不想和你过，这事就成不了！”
王麻子震惊地看着变卦的苏奶奶。
“苏奶奶，你，你刚刚不是这样说的！”
你们家当初不是说好了一手给钱一手嫁女儿的吗？
王麻子悲愤欲绝，又不敢和刁钻的苏奶奶吵架，只能转头向苏涯他爹求救。
“叔，你是咋想的？不嫁女儿，你不娶媳妇了？”他质问：“张丽丽早上才来你家看过，你不娶了？”
苏家老四当然想娶媳妇，更何况张丽丽又年轻又漂亮。
但是，他看了看满脸紧张的苏涯，一时之间竟觉得自己从来没照顾过的女儿似乎一夜之间长大了。
已经是会读书的人了，比她娘比她爹都强多了。
“不娶了！”苏家老四闷声闷气说，“我有女儿就行了。”
王麻子气到不行，还想继续闹事。
苏奶奶厉眼一瞪，苏家10个男丁齐刷刷站了出来，包括走路还摇摇晃晃的小宝。
王婶一看，这还得了？
结亲不成没关系，死在这里那可就是一辈子都没了！
她向苏家一行人赔笑，扯着王麻子就往外面走。
“苏家大姐，甭送了，我们这就走，这就走！”
出到外面，王麻子还不服，推开王婶就想往苏家冲。
王婶拼了命拦住他，吓疯了：“大侄子，你这是想干啥呀？”
王麻子想到总是低着头害羞的苏涯，急的眼都红了：“婶子，我就中意她，我就要她！这都说好了的。”
王婶在他腰间狠狠掐了一把，把人给掐醒了。
“你疯了吗？你看看苏家那里都是些啥人？”
“红星小学的校长，苏家生产队的队长，还有那些左邻右舍都在呢！”王婶说：“你想娶，你看苏家这宝贝是你能娶得起的吗？”
想到在苏家的见闻，王婶感叹说：“这苏家招弟，那可出要闯大世界的人！你咋可能留得住？”
**
第二天，苏家的壮劳动力全部去上工。家里只留下待产的二房媳妇、三房大女儿苏秀芬和苏涯。
老苏家对苏涯的学习非常重视。家里的家务活全不用她干，她只负责读书即可。三房的苏秀芬则是留在家里，负责家里的活计。
苏涯对于三姐把家里的家务活全干了这件事有点愧疚。在三姐准备去下衣服时，苏涯上前准备帮忙。
三姐连忙阻止，瞪大眼睛瞅她：“招弟，你现在可是我们家最有出息的人了！你的手可是用来握笔的，咋能下水洗衣服呢？”
“三姐，不碍事，哪有这么娇贵？这事我以前也做惯了，给你搭把手。”
三姐却抱着那盘衣服连连后退，不住摇头，固执地说：“不行！读书人咋可以洗衣服？”
苏涯见拗不过她，只得放弃，准备待会儿去把午饭先煮了。
这时，三姐却突然羞红了脸，扭扭捏捏说：“招弟，我不用你帮忙做家务。就是那啥……”
苏涯没听清，问她：“啥？”
“你能不能教我读书？”三姐鼓起勇气说。
“当然可以，”苏涯笑笑说：“我还以为是干啥呢，就这事，简单。”
“我以后把我的笔记和书本都给你看，你有啥不懂直接来问我。”
三姐大喜过望，连连道谢。
“招弟，麻烦你了。”
“不过，”苏涯问她：“三姐，你为啥突然想读书呢？三叔不是说你不喜欢读书，才把你从城里送回来吗？”
苏涯当时还非常不理解这位姐姐的做法。
“我没有不想读书，”说到这，三姐沮丧地低下头，“是我爹说我学习太差了，不让我读了。”
“咱那两个弟弟成绩很好？”苏涯问。
“大弟成绩还挺好的，经常全班前十，”三姐更加沮丧，“不过，小弟成绩比我还差，每次都不及格。”
“那咋没把小弟送回来？”
“爹说是因为男孩子小的时候很调皮，成绩才不好。等到小弟长大了，成绩就好了。”
“我就想着，等我跟着招弟你学习学得很好了，我就可以去城里见爹娘了！”三姐抬起头，一脸憧憬，“招弟，你成绩比我大弟还好，你可不可以帮帮我？”
苏涯愣了楞，看着她憧憬的神色什么都说不出。
这叫她眨说？说你爹根本不是因为你成绩太差才送你回来？
她最终啥都没有说。
苏涯拍了拍三姐稚嫩的肩膀，沉声说：“三姐，我肯定会帮你！要不你晚上来我房间，和我一起学习？”
三姐一脸惊喜，又惶恐问：“这会不会影响到招弟你学习？”
“这咋会？”苏涯说：“教你的时候我也在复习嘛。”
回到房间，苏涯拿出五年级的教材预习。
现在是学年的下学期。
校长原本想让苏涯读四年级，但是苏涯坚持要从五年级读起。这么一来，她就要先通过五年级上学期的测试，并在通过之后继续学习五年级下学期的内容。
系统说：“试练者，现在不是任务时期，你可以放松些哦。”
“我要考试。”
“那也可以考试前再复习嘛。你们大学生不都是在三天内学完一本书的内容？这区区五年级的课程，你还怕学不会？”
“我要考满分。”
“你之前不全是满分吗？这次才考一学期的内容，又有这么久的学习时间，你肯定可以的。”
“来嘛，来放松嘛，一起来玩呀。”
系统不停鬼哭狼嚎，苏涯却已经将它彻底排除在注意力范围。
她将心神全部沉浸在五年级的课程中，一边学习，一边比较起智力变化后的学习效果。在这过程中，她将学习切分为五部分，分别是记忆、观察、想象、思考和判断，并分别对各部分进行测试。
接着，以她主观的感受和客观的学习效果为依据，可以发现记忆、观察和想象这三部分所受的影响最大。
而思考和判断所收到的影响微乎其微。
然后，她再将记忆、观察和想象划分为一类，称为变化组。将思考和判断划分为另一类，称为不变组。最后，再分别寻找变化组和不变组的异同。
这么一来，便可以轻易地发现变化组的共同点——依靠现有知识进行；不变组的共同点——依靠以往知识进行。
另外，再结合她前段时间做的小测试——在智力变化后，依旧可以将已经掌握的知识倒背如流，那么她可以大概得出智力变化后所带的确切影响。
简单来说，系统对她智力进行篡改，最多只可以篡改她学习新知识的能力，而不能对她已经掌握的就知识进行改动。
这么一来，这智力所带的变化比苏涯想象的要好多——起码不用担心自己一觉醒来，变成自理都不能的傻子。
苏涯放松笑笑，继续学习。
由于倒退了三十智力点，苏涯的学习进行得非常不顺利。不仅在弱势科目语文上折戟沉沙，而且在得心应手的数学上也感受到了挫败。
五年级的数学包含范围极广。一方面，在四年级的数学上继续深入，例如小数的乘法、小数的除法和多边形面积的求解。另一方面，也初步接触了新的领域——植树问题的求解、正方体和长方体的认识。
苏涯对这些基本的数学知识掌握得很牢，定义、概念和公式都非常清楚。
但是问题是，她做题时，竟然难以把握得准题意。
那是一种很玄妙的感觉。以往做题时，她甚至不需要看题，就知道解题过程和具体答案。但是，她现在仅仅是看题就需要五分钟的时间——就像是真的五年级学生一样。